教师个人发展工作总结

教师个人发展工作总结

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨坐下来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的教师个人发展工作总结，希望能够帮助到大家。

通过这一年积极参加学校组织的各种培训以及听专家的讲座感觉自己受益匪浅，现将本人的收获和体会总结如下：

一、与学生相处的艺术

教育的境界是“感动”，尤其是对一些学困生，我们常常是劈头盖脸一顿骂，缺乏耐心和容忍心。转化一个学困生难啊，大部分时间我们都是听之任之。今年3月份听了丁荣老师的报告，我感触特别深，丁老师说“学生快乐教师才快乐”。做教师为什么不开心？教师总是被成绩压得抬不起头，学校社会家长逼老师，老师逼学生，老师就像一个警察，时时刻刻盯着学生，在这样一种压抑的环境下学习和工作，学生是不快乐的，而学生不快乐，师生关系紧张，老师每天面对群情绪低沉的孩子，自己难道能快乐吗？

所以丁老师的话我深深地体会到了，教师爱学生，学生也爱教师，在这样一种爱的环境中学习和工作，人人都是愉悦的。我们老师为什么非要把学生看成是老鼠，自己是猫，或者是学生是小偷，而老师是警察的呢？

教师工作不快乐，是因为自己不给学生快乐，所以自己不快乐。做一个带给别人快乐的人，自己也是快乐的。那么做一个带给学生快乐的老师，自己就是一个快乐的老师。……此处隐藏17793个字……细致地批改学生的作业，分析记录学生的作业，分类总结学生作业过程中存在的问题，并进行点评。注重单元清理和期中质量检查，优化笔试试题设计，将数学试题设计成知识与技能、发展与生活的形成过程，真正把考试作为促进学生全面发展、提高教学质量的手段，跟踪调查本班学生，认真分析论文，找出疏漏，弥补不足，巩固双基础

4、做好优秀和差生的培训

课后，为不同层次的学生提供相应的指导，以满足不同层次学生的需求。对后进生的指导不仅限于学习知识的指导，更重要的是学习观念的指导。对后进生的改造取得了一定成效。例如，初中二年级的陈洪红、蔡婷婷等数学成绩较差的学生，经过一个学期的帮助，对数学的兴趣有所提高，基础知识掌握扎实，进步明显。对于学习能力不足的学生，成立初三数学兴趣训练小组，注意收集数据，平时进行有针对性的指导，并推荐一班王森辉、陶春华和二班林金泉参加我市于明年4月组织的20xx年全国初中数学竞赛。

5、积极参与教学和研究活动

积极参与数学小组的教研活动，积极参与课堂听力和评价，虚心向同龄人学习教学方法，取长补短，提高教学水平。坚持每周与初三数学备课小组成员集体备课，探索学习课程标准的目标和要求，分析教材，探索教学中存在的问题，寻找更好的教学模式和教学方法，提高教学质量。

撰写一元一次不等式解的讲稿，参加小组组织的演讲比赛。能够继续深入学习新课程理念，更新理念，努力提高自身专业素质和教学水平经过一个学期的努力，一些学生的成绩有所提高，通过率也有所提高。不足之处在于，部分学生基础知识不扎实，所学知识陌生、速度快，很多学生厌倦了学习，导致学生门面广，优秀率低。因此，很难开展教学工作，进一步提高学生的学习成绩。如何解决？这些需要在将来改进。