语文教师工作总结

时间:2024-04-01 02:04:10
【实用】语文教师工作总结9篇

【实用】语文教师工作总结9篇

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,让我们抽出时间写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编整理的语文教师工作总结9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

语文教师工作总结 篇1

转眼来到学校已经有两个学期了,还记得刚来时的手足无措,还记得当时还无头绪的乱忙。这个学期和上个学期比较已经对教学有了熟悉感,对学校的各种活动和工作有了细小的规划。

本学期我担任三年级三班语文教学,同时担任四、五两个年级的信息技术教学、计算机社团任课教师,每周14课时,同时在每周二执勤迎接学生、送队、课间巡视保证安全。

在语文教学方面我带领学生坚持写周记和读书笔记,帮助孩子养成了多读书多写作的良好习惯,因此班里写作上有了一点的进步。本学期语文方面组织了百词大王、课文朗诵、图书交易、书写测评等活动,我鼓动全班同学积极准备,把最好的一面展现个大家,在这些活动中我班同学积极参加准备,也同时展现了一个活泼有力的三年级三班。

平时我还注意学生正确的学习习惯的养成,学生好的学习习惯有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

1、语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩 ……此处隐藏10260个字……要保证,也是一个人成为人才的重要因素。良好习惯的培养不是一蹴而就的,要靠老师的监督、积累和潜移默化的影响。叶圣陶老师说:“学语文的目的是为了用,也就是养成用语文的好习惯。”用中文的好习惯就是多读书,多写字,多思考,多积累。对初一学生来说,养成良好的语文学习习惯非常重要,在未来的语文学习中,他们会事半功倍。否则,学生的学习是盲目和被动的,有时甚至不知道该怎么办。我的具体做法是:

(一)、养成经常查看参考书的习惯

看一篇课文或写作时,不认识的单词和不理解的单词怎么办?然后问一本参考书。所以,每当一个学生问我一个单词怎么读或者说,我绝对不会说,而是让他自己查字典自己解决。我写的时候不会写,也不会让他问别人,而是让他查参考书。随着时间的推移,学生们逐渐养成了查阅参考书的习惯。

(二)、养成阅读课外书籍的习惯

阅读古今中外的名著,可以学到很多为人处事的道理。反复揣摩品味冰心老人的九字真言:“念得好,念得多,念得好。”目的是让学生明白“读书有益,是站在巨人的肩膀上眺望世界;要爱读书,就要在浩如烟海的书堆里选择有用的书来读。”另外,要求学生在书后阅读《名著引读》,在课余时间阅读本书指定的名著,对提前阅读的给予肯定和指导。除了名著,应该鼓励学生阅读更多有用的课外读物。

(3)、养成写日记的习惯

许多学生害怕写作,有些甚至拒绝写作。如果允许学生写日记,对写作内容进行指导,消除对困难的恐惧,学生就会喜欢写作。因为日记内容广泛:有什么难以启齿或不敢启齿的,都可以写进日记。把内心的感受倾注到日记里;你可以在日记里写对外界的观察,比如观察老师同学、花鸟虫草的样子,也可以写对生活的感受;看了一篇文章,感觉到了,可以写点感想。

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