生物教师工作总结

时间:2024-04-01 13:03:07
【热门】生物教师工作总结四篇

【热门】生物教师工作总结四篇

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,是时候写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编帮大家整理的生物教师工作总结4篇,希望能够帮助到大家。

生物教师工作总结 篇1

一、人员组成及其基本情况

整个高三生物备课组由廖少卯、梁媛和吴玉芳三人组成,为我校高三生物备课组人数最多的一次,以前都是两人,有两届以上高三教学经验的两人,一人第一次上高三;两人有跨年级教学任务。

二、学生基本情况

整个年级七个理科班,114班和115班是普通班,116班和117班是次重班,118班和119班是重点班,1110班是补习班(学生成绩与116、117相当),学习能力最强的是118和119班,最差的是114和115班,另外三个班处于中等水平。

三、群策群力制定好复习计划

我们20xx届高三生物备课组比往届多了一个人,俗话说得好,多一个人多一份力量,多一个人多一份智慧,大家群策群力,共同制定高考复习计划。因为整个高三学生成绩参差不齐,所以我们根据不同班级情况,复习进度有快有慢,补习班(1110班)最先进入一轮复习;应届两个尖子班(118和119)一轮进度也较快,九月份进入一轮,二轮进度 ……此处隐藏4349个字……主性学习。新课改下的教师不再只是灌输者而是教学活动的组织者、指导者和参与者。教学要突出过程性,要注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生真正成为学习的主人,使学习成了他们的需求。学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

布置练习做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的练习讲评及时、认真,分析并记录学生的学习情况,将他们在学习过程中出现的问题作出分类总结,再进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,我首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。所以我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

以上是对本学期教学工作作出总结,今后发扬优点,克服不足,总结经验教训,提高自己的教学能力。

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